22 Noves Tecnologies

La introducció de les noves tecnologies dins del procés d’ensenyança-aprenentatge és clau per a garantir una educació adaptada a les noves exigències socials.

Serà responsabilitat del tutor/a i especialistes la introducció d’activitats que fomenten la utilització de les Noves Tecnologies.

La funció del coordinador/a TIC serà: dinamitzar, coordinar i assessorar en l’ús de les Noves Tecnologies.

PROGRESIÓ EN L’US DE LES NOVES TECNOLOGIES

1a UNITAD: (primeres pantalles digitals).

Jocs pc i apps.
Programes i apps educatives.
Pissarra digital.

2a UNITAT: (Maneig de ratolí i teclat i pantalles digitals).

Jocs pc i apps.
Programes i apps educatives.
Pissarra digital.
Programes de dibuix.
Programes de text.
Introducció a Internet.
Webquest.
Cerca d'informació (Treball en paper).
Correu electrònic corporatiu.
Crear i administrar carpetes GSuite.

3a UNITAT: (Creació de contingut).

Jocs pc i apps.
Programes i apps educatives.
Pissarra digital.
Programes de dibuix.
Programes de text.
Introducció a Internet.
Webquest.
Cerca d'informació (Treball digital).
Correu electrònic corporatiu.
Crear i administrar carpetes GSuite.
Treball col·laboratiu: GSuite.
Blog d'aula.
Creació contingut propi.
Utilització eines multimèdia.

PROCEDIMENT A SEGUIR PEL CENTRE PER A INTRODUIR LES NOVES TECNOLOGIES EN LA PRÀCTICA DOCENT.

1.- Assegurar la competència digital docent.

2.- Decidir etapa i cursos per a la implementació (veure punt anterior).

3.- Seguir el Model de Substitució, Augment, Modificació i Redefinició (SAMR) (Puentedura, 2010; Romrell, Kidder, & Wood, 2014):

Substitució: És el nivell més baix d'aquesta escala. Es produeix un canvi a nivell instrumental, ja que les TIC s'utilitzen només com a substitució d'altres eines utilitzades.
Augment: La nova eina TIC, que ha ocupat el lloc de l'anterior proporciona millores funcionals que faciliten la seua tasca, encara que l'efecte dels resultats és mínim o nul i no s'ha donat cap canvi metodològic.
Modificació: En aquesta fase es produeix un canvi metodològic en la qual la tasca a realitzar és redissenyada a causa de la introducció de la tecnologia. Les activitats que es duen a terme quotidianament es poden modificar per a realitzar-les tenint en compte els avantatges de l'ús de la nova tecnologia.
Redefinició: Es creen noves activitats i ambients d'aprenentatge que seran impossibles de realitzar sense l'ús d'aquesta tecnologia. En aquest moment, s'arriba al nivell en el qual sense la tecnología seria impossible de realitzar l'activitat plantejada.

4.- Dotar de recursos i continguts digitals.

5.- Dissenyar, mantindre i gestionar la infraestructura tecnològica.

6.- Establir una normativa d'ús d'aquests dispositius en la classe i consensuar-la.

7.- Fer horari per aula mòbil i aula d’informàtica.